"小明,這個(gè)問題你來回答!"張老師突然點(diǎn)到我。我慌忙站起來,手心里全是汗,課本上的字突然變成了跳舞的小螞蟻。深呼吸三次后,我聽見自己的聲音在教室里輕輕響起:"這個(gè)文言文里'之'字是代詞,代指前文說到的竹簡(jiǎn)......"當(dāng)我說完最后一個(gè)字,教室里突然響起清脆的掌聲,像春天的雨點(diǎn)落在新葉上。
坐在第三排的小美總愛把筆記本記得像藝術(shù)品。她的熒光筆在重點(diǎn)句下畫出彩虹,批注寫得像印刷體。有次我借她的筆記復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)她竟然用不同顏色標(biāo)注了老師的講解、自己的疑問和課后要查的資料。這讓我想起班主任常說:"專注是會(huì)發(fā)光的禮物,拆開它的人才能看見知識(shí)的寶石。"
上周五的語文課發(fā)生了件趣事。李雷舉手時(shí)太激動(dòng),直接把鉛筆盒碰到了地上。哐當(dāng)一聲響后,他紅著臉堅(jiān)持說完自己的想法:"我覺得閏土和魯迅先生的友誼就像星星和月亮,雖然不常見面,但永遠(yuǎn)互相照耀。"這話讓全班都安靜下來,窗外的梧桐樹沙沙搖晃,仿佛也在鼓掌。
記得開學(xué)第一天,王校長(zhǎng)說過:"教室是魔法城堡,每個(gè)舉起的手都是施展魔法的魔杖。"現(xiàn)在我終于明白了,當(dāng)二十多支"魔杖"同時(shí)在空中揮舞,當(dāng)不同的聲音編織成知識(shí)的網(wǎng),整間教室就會(huì)變成發(fā)光的星河。那些勇敢說出的見解,那些認(rèn)真記錄的筆跡,都是我們留給未來自己的星光路標(biāo)。