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"小明，這個問題你來回答！"張老師突然點到我。我慌忙站起來，手心里全是汗，課本上的字突然變成了跳舞的小螞蟻。深呼吸三次后，我聽見自己的聲音在教室里輕輕響起："這個文言文里'之'字是代詞，代指前文說到的竹簡......"當我說完最后一個字，教室里突然響起清脆的掌聲，像春天的雨點落在新葉上。

坐在第三排的小美總愛把筆記本記得像藝術品。她的熒光筆在重點句下畫出彩虹，批注寫得像印刷體。有次我借她的筆記復習，發(fā)現(xiàn)她竟然用不同顏色標注了老師的講解、自己的疑問和課后要查的資料。這讓我想起班主任常說："專注是會發(fā)光的禮物，拆開它的人才能看見知識的寶石。"

上周五的語文課發(fā)生了件趣事。李雷舉手時太激動，直接把鉛筆盒碰到了地上。哐當一聲響后，他紅著臉堅持說完自己的想法："我覺得閏土和魯迅先生的友誼就像星星和月亮，雖然不常見面，但永遠互相照耀。"這話讓全班都安靜下來，窗外的梧桐樹沙沙搖晃，仿佛也在鼓掌。

記得開學第一天，王校長說過："教室是魔法城堡，每個舉起的手都是施展魔法的魔杖。"現(xiàn)在我終于明白了，當二十多支"魔杖"同時在空中揮舞，當不同的聲音編織成知識的網(wǎng)，整間教室就會變成發(fā)光的星河。那些勇敢說出的見解，那些認真記錄的筆跡，都是我們留給未來自己的星光路標。