作文詳情頁
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推開語文課本，就像打開一扇雕花木窗。陽光斜斜地照在文字上，那些橫豎撇捺突然都有了呼吸。我常想，語文課就像外婆的針線筐，里面藏著五顏六色的絲線，等著我們編織出屬于自己的故事。
讀詩的時候，課本仿佛變成了時光機(jī)。跟著李白的船穿過天門山，看見兩岸青山相對出；陪著蘇軾在承天寺散步，竹柏影子像水中藻荇般搖曳。剛開始讀不懂那些"煙柳畫橋"的句子，老師教我們在詩句里找鑰匙——看詩人走過的路，聽他們經(jīng)歷的風(fēng)雨?，F(xiàn)在每讀新詩，就像和老朋友重逢，總能發(fā)現(xiàn)藏在韻腳里的小驚喜。
第一次翻開《古文觀止》，密密麻麻的注解讓我頭皮發(fā)麻。但當(dāng)我靜下心來讀《桃花源記》，忽然看見落英繽紛中走來的漁人，聽見雞犬相聞的世外村落。那些"之乎者也"不再是攔路虎，倒像是古人特意留給我們的密碼。最近讀《岳陽樓記》，"先天下之憂而憂"幾個字突然在心底發(fā)燙，原來千年前的情懷，今天依然鮮活。
每次寫作文，筆尖都會在稿紙上跳華爾茲。上周寫"春天的故事"，我蹲在校園花壇觀察蒲公英，看它們乘著風(fēng)去旅行。把這樣的畫面寫成文字時，忽然明白語文老師說的"萬物皆可成詩"。現(xiàn)在路過走廊，總會多看幾眼墻上的書法作品，那些墨跡在陽光下流淌的模樣，多像正在生長的春天。
