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上周五下午，我在學(xué)校報(bào)告廳聽完網(wǎng)絡(luò)安全講座后，望著窗外被夕陽染紅的云霞，突然想起班主任常說的一句話："網(wǎng)絡(luò)就像照妖鏡，能照出人性的本相。"這句話恰如其分地描繪出網(wǎng)絡(luò)世界的兩面性——既是知識的海洋，也是暗流的漩渦。
記得講座上播放的紀(jì)錄片里，那些在網(wǎng)絡(luò)世界自由穿梭的同齡人讓我印象深刻。有人通過編程社區(qū)自學(xué)人工智能，用代碼搭建起通向未來的橋梁；也有人在游戲直播平臺揮霍青春，像陷入流沙般越掙扎越深。這讓我想起物理課上學(xué)過的"雙縫干涉實(shí)驗(yàn)"——同一束光既能呈現(xiàn)波動(dòng)性又能呈現(xiàn)粒子性，就像網(wǎng)絡(luò)在不同使用者手中會(huì)展現(xiàn)截然不同的面貌。
去年暑假，鄰居張阿姨家的故事給了我深刻啟示。她兒子小明哥原本是重點(diǎn)班的尖子生，卻在接觸某款手游后完全變了一個(gè)人。我親眼見過他凌晨三點(diǎn)還在陽臺打游戲，手機(jī)屏幕的藍(lán)光映著他布滿血絲的眼睛。期中考試時(shí)，他物理試卷上大片空白像無聲的控訴，曾經(jīng)貼滿獎(jiǎng)狀的墻面現(xiàn)在只剩下泛黃的膠痕。這個(gè)真實(shí)的案例讓我明白，網(wǎng)絡(luò)世界里的每個(gè)點(diǎn)擊都可能成為命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
但網(wǎng)絡(luò)帶來的光明同樣不可忽視。疫情期間，我們班通過在線學(xué)習(xí)平臺完成了《紅樓夢》整本書閱讀。當(dāng)北京的特級教師通過直播帶我們分析"黛玉葬花"的意象時(shí)，屏幕上的彈幕飄過各地同學(xué)的見解，那種跨越時(shí)空的思想碰撞，不正是古人"天涯若比鄰"的理想寫照嗎？這種獨(dú)特的體驗(yàn)，是傳統(tǒng)課堂難以企及的。
站在數(shù)字化時(shí)代的門檻上，我們這代人注定要與網(wǎng)絡(luò)共生。但如何把握這份時(shí)代饋贈(zèng)，需要智慧與定力。就像校園里那棵百年老松，既要在春風(fēng)中舒展新枝，也要在寒冬里深扎根系。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用自律作防火墻，用理想當(dāng)指南針，定能在虛實(shí)交織的世界里走出屬于自己的陽光大道。
