晨讀時(shí)飄來(lái)零星的掌聲,像露珠墜在青石板上般清亮。我總愛(ài)支著腮幫子捕捉這些細(xì)碎聲響,它們讓我想起老師說(shuō)的:掌聲能讓含羞草舒展葉片,能讓擱淺的魚兒重歸大海。這看似尋常的擊掌相和,原是最溫柔的魔法。
記得那個(gè)櫻花簌簌的春日,老師將紅色小喇叭遞到我顫抖的掌心。站在三十八雙眼睛匯成的河流中央,我的雙腿像風(fēng)中的葦桿,聲音比雛鳥絨毛還輕。當(dāng)最后一句"謝謝"融化在空氣里時(shí),瞥見(jiàn)后排男生正用草莖編螞蚱,唯有櫻花悄悄落在我發(fā)燙的耳尖。
真正的奇跡發(fā)生在初冬的禮堂。當(dāng)我攥著滿分試卷走向講臺(tái),油墨字跡被汗?jié)n洇成模糊的云朵。機(jī)械地念完致謝詞,忽然有掌聲自角落綻放——先是媽媽帶著薄繭的掌心,接著是小明拍紅的肉手,最后連校長(zhǎng)鏡片后的目光都化作有聲的暖流。金燦燦的光柱里,我看見(jiàn)自己的影子在掌聲中抽枝發(fā)芽,從僵硬的木偶變成會(huì)呼吸的向日葵。
如今我成了掌聲的信徒。當(dāng)小美唱國(guó)歌時(shí)紅了耳尖,當(dāng)浩浩被長(zhǎng)繩絆成滾地葫蘆,我都把掌心拍成綻放的蓮。那些羞赧笑容里閃爍的星光,會(huì)乘著掌聲的羽翼,落在每個(gè)需要勇氣的角落。就像蒲公英送走絨球時(shí)說(shuō)的:最珍貴的饋贈(zèng),往往誕生于雙手相觸的剎那。