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清晨推開歷史課本，墨香里沉淀著五千年的光陰。女媧摶土造人的彩泥還濕潤(rùn)著，神農(nóng)咀嚼藥草的清苦仍在舌尖縈繞，大禹丈量九州的腳步震動(dòng)著黃河的波濤。這些口耳相傳的故事，像青銅器上的饕餮紋路，將文明的密碼鐫刻在我們的血脈里。
春分那日隨父親夜赴天安門，東方既白時(shí)鴿群掠過旗桿。當(dāng)國(guó)歌的旋律撕破晨霧，紅領(lǐng)巾在風(fēng)中獵獵作響，我突然明白課本上"血肉長(zhǎng)城"的含義。暑假在八達(dá)嶺撫摸斑駁城磚，指腹觸到深淺不一的刻痕，那是兩千年前工匠掌心的溫度。母親說蘇州園林的太湖石會(huì)吟詩(shī)，我趴在留聽閣的窗欞上，聽見雨打殘荷正在背誦《愛蓮說》。
古麗轉(zhuǎn)學(xué)來時(shí)正值深秋，她辮梢的銀鈴搖落一地月光。課間分享的葡萄干帶著火焰山的陽光，我回贈(zèng)的龍井茶氤氳著西湖煙雨。去年洪災(zāi)新聞里，迷彩服筑起的人墻讓渾濁的江水改道，老師指著教室角落的應(yīng)急物資箱說："這就是石榴籽抱團(tuán)的力量。"
科技館新設(shè)的航天展區(qū)總讓我駐足，神舟飛船的舷窗上映出敦煌飛天的飄帶。護(hù)士阿姨防護(hù)服上的國(guó)旗貼紙，在ICU的冷光燈下暖如炭火。復(fù)興號(hào)穿越秦嶺隧道時(shí)，車載屏幕正播放《絲路駝鈴》交響樂——原來祖先的駝鈴從未消失，只是化作了5G信號(hào)的漣漪。
書法課上臨摹《多寶塔碑》，墨汁在宣紙綻開的軌跡，恰似長(zhǎng)江黃河奔涌的走向。我想象未來的自己既能操控納米機(jī)器人修復(fù)敦煌壁畫，也能用全息技術(shù)重現(xiàn)《蘭亭集序》的曲水流觴。當(dāng)老師說起"十年樹木百年樹人"，教室窗外的梧桐正在抽芽，而圖書館屋頂?shù)奶柲馨逭龑㈥柟忉劤芍腔邸?p/>
